【科讯】一起教育科技：推动智能教学落地，缓解“班主任危机”

本篇文章1524字，读完约4分钟

班主任曾经是能力的象征，杭州市教科文组织日前对2000名教师进行的心理健康状况调查显示，76%的教师感到职业压力，其中班主任的压力比不当班主任的压力大，教师越直言，是我最大的

光荣的三尺讲台成为了束缚，桃李天下的成就感也没能阻挡平日业务上的辛酸。 这叹气，现在发出了多少教师的声音？ 教师本来是作为在学生成长过程中传道以消除混乱的灵魂人物而存在的，但在现实中忙于琐碎繁杂的重复工作而成为了没有创造性的管家。 在强调以前流传下来的教育模式变革的大环境中，负面不仅是学生的需要，也是老师的普遍声音。

随着技术快速发展的步伐加快，在线教育云平台、在线上下混合型教育等新闻化教育方法也逐渐进入学校，帮助老师摆脱繁杂的教育事务，使越来越多的精力成为价值和创造性的教育活动

以k12智能教育公司一起教育科学技术为例，面向公立学校的一系列智能教育产品从教育、学、评价、练习、测量等多个环节切入，老师的教育成为负面，课程插件，吸取教师教育育人的真正意义，

智能练习评价，提供一站式教学支持

对老师来说批改作业是一天工作中最头疼的部分，很多情况下，只是完成了这个任务，一天就过了一半，但作为方法准备的一环，没有得到足够的时间来优化研磨。 如果是班主任的话，班级管理、学校会议等大小事务会大幅度缩短老师的上课准备时间。

比较教师不能反复摆脱琐碎工作的痛点，一起教育科技为教师提供从作业布置评分到学情分解反馈的一站式教育辅助，帮助老师减少负面插件，提高课堂教学效果

例如，在小学/中学(一起教育科技旗下的子企业品牌)的平台上，系统根据班级教育进度向教师智能推荐与教材同步的一系列练习问题，教师从中口算、背诵、知识运用等多种形式的作业科

学生完成作业后，系统自动评分，及时向教师反馈班级作业的完成情况。 这时，教师只需点击查看作业完成情况的选项，就可以知道班级的平均失误率、班级的弱点、学生的完成情况排名、甚至学生个人的能力分解等多方面的复印件。

更重要的是，根据系统提供的学情分解数据，教师可以在上课准备时调整下一节课的教育文案和方法，对经常发生班级错误的练习问题集中进行说明训练，为学生提供更好的教育效果。

个性化学习欲望、知识和能力的同时提高

对学生来说，从学校获得知识是首要目的，在与老师交流和与同学交流中提高素养和确立健全的品格也是不可或缺的。 因此，在教育活动中，培养学生的积极性和实践能力等也是教师在作为学生成长过程中作为重要人物应承担的责任。

今年3月，一起教育科学技术在新春发布会上提出了通过个性化学习培养学生综合素养的概念。 一起内置于小学/一起中学平台的socrates智能学习系统根据人工智能的大数据，分解、发掘学生日常学习数据，从而发现学生学习能力的缺陷，据此学习学生的个性化

哈尔滨141中学英语教师李爱华的班是这个智能系统的受益者之一。

一起在中学，可以根据每个学生的弱点提供强调英语语言实际运用的练习复印件，如电影配音、图画书阅读等，可以给学生越来越多的思考和实践机会。 这带来了我在教育中从简单知识的渗透者变成了学习的诱惑者，在课堂上，我教越来越多的学生学习方法，教他们语言运用的思考，而不是让学生背硬的知识点。

一起使用中学的app后，很多知识点，例如从句等，包含非谓语动词的难点，学生们可以一反三，根据造句、对话等实际使用方法巩固和记忆新的用法，从而打开思考和逻辑能力，类似 李老师说。

缓和了班主任的危机，新闻化教育产品成为了重要的助推器。 在以人工智能为代表的高新技术被越来越深入地运用的今天，越来越多的小学/中学通常利用智能技术帮助教师负面增效的尖端教育产品也进入人们的视野，为了实现广大教育工作者的自我价值，培养优秀的人才