【科讯】学会+会学，作业帮一课依托大数据实现教育精准化

本篇文章1442字，读完约4分钟

今年9月10日全国教育大会指出，在新时期的教育背景下，我们必须培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、人民满意的教育。 教育，现在在中国高速发展的过程中承担着越来越多的责任，教育机构不仅要教育教育教育人，还要以更宏观的视角关注所有孩子成长所需的知识储备、素质建设、乃至视野结构的培养。 在实现精确化教育的基础上，让更多的中国孩子接受教育，获得成功。

因此，为了更正确地处理学生学习的痛点，输出更高质量比较有效的教育资源，作业援助一课首先在制定教育体系方面，首先采用调查、后研和制定的方法设计教育大纲，用三审三审的方法辅助教育讲义

调查+大数据，作业一课比较全国学生的学习诉求，直接打痛点

中国的教育系统因地区而异，有不同的教育进度和学习节奏，从教材来看分为人教版、浙江教版、上海教版等，这些教材和教育文案的不同在学生和家长面对选择时，必然会遇到选择的不自然 合适的平台，合适的老师，但是不合适的教育文案和节奏，也迫使客户做出选择。 因此，为了满足尽可能多的学生的学习欲望，也有人帮助作业一课在教研体系的时候深入学生身边，为了了解其真相，放箭。

从调查方面来说，作业援助一课在全国31个重点地区，比较不同的考试大纲，利用作业援助题库的大数据支持和全国教师队伍，进行各学年、各学期的进度调查，在各地区各时间段的学校中说明的知识复制和难度

另外，为了发现各教学中环节可能出现的问题，细化学生的诉求，作业援助一课利用平台上的1.8亿大数据模型和背景相关数据进行观察，对平台学生们学习中遇到的问题 制定更好的教学研究有效的教学系统，使教学讲义、课件的表现和教学方法等教学手段能真正激发孩子的学习热情，爱上学习。

教研+教学，优化作业一课教学方法保证学习效果

每个学生可能都有选择学习资料的经验，孩子们是如何评价教材适合自己的呢？ 答案是写书中的学习逻辑和文章。 因此，作业根据迄今为止的数据观察和结果自主开发课程，根据学生的起点水平和课程标准的最终要求，通过全组教师的充分讨论将课程分割成1、2、3级大纲，制定各课程的教育目标和对应的子目标， 最终提示之前严格使用3审3校制度，从讲义的逻辑模块、知识点梯度到整体的排版和美感都进行了严格审查，为孩子整理了复印逻辑，建立了更有效的学习系统，使孩子们的学习更加高效。

有趣的是，一课作业在学生中受到好评，很多学生像集邮一样收集作业一课的课程。 学生玲玲说，作业一课讲义复印件很丰富，知识点很清楚，我总是把它作为我的另一课笔记本。 而且，每一页的包装设计都很漂亮，这学期收集了所有科目的讲义。

另一方面，除了文案完成的讲义外，老师上课的教学方法、展示形式对孩子的知识文案的接受程度也有很大的影响。 所以，作业把一课的各课程刷了六次。 从教育展示ppt、教育录像、手写书到最终的课程表现，老师们保证了课程的顺利性。 另外，根据自己班学生的情况制定个性化的教育方案，把重要的知识点传播到孩子之外，启发孩子接触和绕过类的思维学习能力，孩子学习是知识背后的技能，而不是表面。

孔子云:有教无类，千百年来一直是材料教育工作者的座右铭，但由于空间、人数乃至老师精力的限制，这句话总是美好的梦想和愿景。 现在随着科学技术的迅速发展教育机构可以更清楚地掌握所有学生的学习情况。 作业一课可以在大数据的基础上观察，将教研和教育有机结合，更准确地发现问题，处理问题，使教育资源发挥最大的价值，帮助所有学生高效学习和学习。