【科讯】一起教育科技：智能化教学让“减负”落到实处

本篇文章1412字，读完约4分钟

建立班级微信群本来是方便老师家长信息表达的好事，最近的事情是把家长群推到风口上接近天亮，有的家长在班级微信群里抱怨@老师作业太多，孩子不能休息，对老师说谷歌

父母在群里抱怨孩子作业太多不能休息而被赶出了群里

父母直接在父母群中向老师提问的行为很轻率，但也暴露了学生平时学习时的沉重负担。 有些父母宠爱孩子，成为为孩子代理作业的狙击手。 从学生的作业、监护人痛苦的现象背后也可以看出，为孩子的负担是现在教育改革中急需处理的重要问题。

为此，国家相继发布了多项减负令和相关政策，将减负提高到日程上。 例如，严禁补课，不得随意增减课程，不得严格管理考试和竞争次数等规定。 另外，提倡教育领域中人与机器的共同教育、云资源的共享、在线教育的相互作用等教育负面的新闻化教育方法也相继出现。

其中，k12智能教育平台通过一起教育科学技术，融合技术和教育深度的方法，在各种处理方法中突出，使学生在定制化、系统化的学习中获得了真正的负面和学习效率的提高。

海战略揖苗助长了定制化学习突破课程课题

很多老师的父母喜欢教孩子在问题海战略上取得成绩，练习题越来越多，但分数像蜗牛一样上升缓慢，给孩子带来了很大的负担。 只考虑这样的量，不考虑质量的学习方法既不可取也不科学，有时抚摸幼苗助长，使孩子陷入错误的漩涡。

总结错误的问题，总结规则，逐一突破薄弱环节是提高学习质量的科学途径。 学生自己抄问题，总结整理的过程很复杂，很花时间。 但是，在现代技术的支持下，这一步可以直接交给智能系统。

以小学/中学为例，平台中的个性化错误本功能利用人工智能大数据的作用，通过智能诊断、智能分解，根据各孩子的学习状况，在孩子做题的过程中，孩子自动总结分类错误。

在这样定制的训练下，学生可以减少问题，解决问题，在短时间内完全消化各知识点，从而减轻学习负担和提高学习效率。

系统化学习构建跨学科思维温故认识新

具有正确答案的理科类学习，可以通过补漏白的定制化训练方法减少负面插件，同样适用于文科类学习吗？

其实，学习是融合贯通的过程，知识体系是整体，学习中最应该培养的是思考能力。 有跨学科思维，就有整合各行业知识的能力，解题时也可以跳出固定的思维模式，融合知识，用一反三的方法学习。

生活中这样的例子很多，李光模出身于法律，但在世界政治、经济、外交行业极其有造诣。 特朗普虽然出身商人，但走上了政治道路，投身于国家管理。 鲁迅是医生，但成了有名的文学家。

确立跨学科思维也是素质教育的目标，单科老师和其他科老师一起讨论教案实现这个目标并不容易。 人工智能的科学技术可以完成这个任务，让学生建立这个思维模型。

一起内置于小学/一起中学平台的苏格拉底智能学习系统使学校进度同步，为学生提供与教育同步的素质教育复印件，连接单一个人科目，形成整体知识体系，学生构建跨学科思维，知识

一起科技创始人和ceo刘畅，以前的学生对各学科的认识是单一的，但现在他们总结了整个知识体系，直观地通过平台中的学情分析报告了解自己知识的弱点和能力的缺陷，平台中的智能推荐 形成全球跨学科思维能力，使学生终生可用。

一定的课后练习可以巩固孩子的知识，是温故知的新好方法，但必须记住不要使用错误的方法。 否则，只要种苗就会被助长。 负面从改变很多问题等于好成绩的观念开始，确立科学的学习理念，比较有效地利用智能化教育技术，使学习不是死书，而是读书，使填鸭式教育成为过去式，使负面成为现实。